2019年2月25日中学数学実用数学技能検定(数学検定 数検),数検3級,数検準2級

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2019年2月25日中学数学実用数学技能検定(数学検定 数検),数検3級,数検準2級

問題

円柱形の容器\( \ \mathrm{A} \ , \ \mathrm{B} \ \)と水道管\( \ a \ , \ b \ \)がある。容器\( \ \mathrm{A} \ , \ \mathrm{B} \ \)の底面の円 ...

2019年2月24日二次関数実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

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2019年2月24日二次関数実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

問題

2つの放物線
\( \ \mathrm{C}_1 \ :\quad y=x^2-6x+9 \ \) と
\( \ \mathrm{C}_2 \ :\quad y=x^2-2x+1 \ \) について考える.

2019年2月23日二次関数実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

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2019年2月23日二次関数実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

問題

\( \ a \ \)を定数とする.2次関数
\( \ f\left( x\right)=x^2-2ax+a+1 \ \) について考える.
(1) \( \ a=3 \ \)のとき,不等

2019年2月22日データの分析実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

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2019年2月22日データの分析実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

問題

変量\( \ x \ \)のデータ平均値が\( \ 25 \ \),分散が\( \ 16 \ \)であるとする。
この時、次の式によって得られる新しい変量\( \ y \ \)のデータについて、平

2019年2月20日図形と計量実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

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2019年2月20日図形と計量実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

問題

\( \ \triangle \mathrm{ABC} \ \)において\( \ \mathrm{AB}=6 \ , \ \mathrm{BC}=8 \ , \ \mathrm{CA}=7 \ \)のとき

2019年2月17日データの分析実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

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2019年2月17日データの分析実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

問題

\( \ 10 \ \)点満点のテストをA, Bの2つのグループに実施した。
Aグループは10人でテストの得点の平均値が\( \ 6.5 \ \)点, 分散が\( \ 2.25 \ \),

2019年2月16日図形と計量実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

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2019年2月16日図形と計量実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

問題

三角形\( \ \mathrm{ABC} \ \)の外接円の半径を\( \ \mathrm{R} \ \)とする。
\( \ \mathrm{AB}=\mathrm{AC} \ , \ \math

2019年2月15日データの分析実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

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2019年2月15日データの分析実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

問題

次の10個の値からなるデータの平均値が \( \ 5 \ \) ,分散が \( \ 5 \ \) であるとき, \( \ a \ \) , \( \ b \ \) の値を求めよ。
ただし, \(

2019年2月14日データの分析,大学入試センター試験実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

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2019年2月14日データの分析,大学入試センター試験実用数学技能検定(数学検定 数検),数検準2級

問題

(2) 図3と図4は,モンシロチョウとツバメの両方を観測している41地点における,2017年の初見日の箱ひげ図と散布図である。散布図の点には重なった点が2点ある.なお,散布図には原点を通り傾き\( \ 1