高校数学の絶対値の問題は、グラフでイメージしよう。（その1）
私が、中学校の数学で習った「絶対値の定義」は、
「0までの距離（0からの距離）」でした。
中学数学の間は、数直線上で考えるだけでしたので、これでよかったのですが、
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数学検定準一級 個別成績票の裏に載っていた問題を解いてみた。
教育職員検定 私にブレーキがかかったワケ。（最終回）
教育現場は人材不足で四苦八苦しているけれど、その切迫感は行政には届いていないようです。日本の将来のためにも、今後志のある人が教員免許を取得しやすい制度に見直していただきたいものです。
教育職員検定 受検者は、都道府県庁に相談に行きましょう♪
「教育職員検定」は、勉強も手続きも全部自分でやらなければなりませんが、そのぶんマイペースに進めることもできます。免許状発行元の都道府県教育委員会は、時期によっては忙しいこともありますので、スケジュールを知って賢く行動しましょう。
「教育職員検定用ノート」にこれだけは書いておこう。
教員免許を取得するための勉強以外に、各種手続きなどを一人でこなさねばなりません。専用のノートを一冊用意し、「教育職員検定」に関するさまざまな情報をひとつに集約させておきましょう。
教育職員検定 教員免許法認定通信教育が受けられる大学の入学要項を取り寄せよう。
中高1種国語の教員免許状をもとに、数学の免許を取得したいと思いました。「教科」としての数学の勉強は放送大学、不足している「教職」部分は、佛教大学を考えていました。
教育職員検定を考えるなら、「人物証明書」の確保と「費用」が必要です。
すでに取得した教員免許をもとに別の校種・教科の免許を取得する「教育職員検定」を考えるなら、「人物証明書」と「費用」の確保が必須です。
教育職員検定で、新たに教員免許を取得する。
すでに教員免許を取得している場合、いくつかの条件をクリアすれば別の校種・教科の教員免許状を取得できます。2018年教育職員検定を受検してみようと調べてみたことを書いています。
数学検定準一級 第322回個別成績票を分析してみた。
2018年7月22日実施の第322回実用数学技能検定（以下数検）の個別成績票が送られてきました。
これによって、自分の解答の正確な正誤がわかったと同時に、
ぼんやりと自分、または他の受検者さんたちの現状もわかりました。 ...
高校数学の絶対値の問題は、グラフでイメージしよう。
$$\begin{align}&-3 \lt x \lt 0 のとき、\\ &3\sqrt{x^2-4x+4}-2\sqrt{x^2+6x+9}+4\sqrt{x^2} を簡単にせよ。\end